Gratis kurset for medlemmer blev en succes.
Du kan få slides fra dagen ved at henvende dig til Ann eller Agnes fra bestyrelsen
Professionsvejledning i klinikken ved Birthe Kaiser, Lektor og Executive Coach ved UC Syd Esbjerg.
Vil du træne dine kliniske vejledningsfærdigheder?
Vil du høre, hvad vejledning kan være?
Vil du diskutere, hvordan læreprocessen i praksis stimuleres?
Vil du være med til at udvikle professionsvejledningens muligheder?
Så skal du møde op den 19. december fra 10-15 på KUC Ågade 27 i Kolding i et kollegial fællesskab af kliniske fysioterapeutiske vejledere.
Der bliver serveret et let morgentraktement fra kl. 9.00 og forplejning er inkluderet kurset.
Kurset er for kliniske vejledere i fysioterapi og er gratis for medlemmer af fraktionen for klinisk undervisning i fysioterapi. Der er mulighed for opfølgning på sidste kursus v. Birthe Kaiser.
Tilmelding skal ske til Jens Olesen per mail snarest og senest den 1. dec. 2011 til: jens.olesen@viborg.rm.dk
Vel mødt - på vegne af bestyrelsen for fraktionen af kliniske undervisere.
Professionsvejledning i klinikken
Formålet med dagen er at sætte fokus på ”den gode professionsvejledning”
Alle deltagere skal medbringe
- en situation med en studerende (eller kollega eller leder), som du gerne vil have hjælp til at forstå og kunne gøre noget ved, og derfor gerne vil have vejledning på
Det er en fordel at have læst og at medbringe vedhæftede
En almen vejledningsmodel (inspireret af Gerald Egan)
En anerkendende vejledningsmodel (inspireret af vækstmodellen)
Diamantmodellen af John Cleese
Hornstrup, Tomm og Johansen (2009) Kunsten at stille de mest effektfulde spørgsmål i rette tid i Erhvervspsykologi, vol. 7, nummer 3, september
Den personlige udviklingssamtale
|
Tidspunkter
|
Aktiviteter
|
Mål
|
|
10.00 – 10.20
|
Introduktion
|
Fokus: professionsfaglighed
|
|
10.20 – 10.50
|
Personlig professionsudvikling
Narrativ vejledning
|
Fokus: lyttefærdigheder
Den bedste måde at finde ud af, om man har forstået den anden er at fortælle, hvad man har hørt.
|
|
10.50 – 11.30
|
Præsentation af hinanden og refleksion
|
Fokus: At byde alle de andre velkomne og selv føle sig velkommen
|
|
11:30 – 11:45
|
Pause
|
Fokus: kroppens behov
|
|
11:45 – 12:30
|
Situationer
Hvad er en situation, og kan jeg lære noget fra den ene situation til den anden?
Oplæg og debat
|
Fokus: Alle situationer rummer flere stemmer, der kommer fra den studerendes og vejleders viden, færdigheder og kompetencer, men også fra studieordninger, læringsmål, professionsforståelse og selve klinikken. Hvilke læringsmuligheder finder jeg i forskellige former for praksis?
|
|
12.30 – 13.00
|
Frokost
|
Fokus: kroppens behov
|
|
13:00 – 13:20
|
Kollegial vejledning
Instruktion til kollegial vejledning med reflekterende teams
|
Fokus: indsigt og forståelse
Enhver hjælpestrategi har sin procedure med faser og spørgeformer. Vi tager udgangspunkt i en anerkendende vejledningsprocedure. Vi benytter Karl Tomms 3. generationsspørgsmål og John Cleeses diamantmodel
|
|
13:20 – 14:00
|
Praksis
En vejledes, en vejleder, 2-4 er i reflekterende teams med specifikke fokuspunkter.
|
Fokus: praksis – der vejledes og reflekteres
|
|
14:00 – 14:20
|
Refleksion
- Fik fokuspersonen hjælp?
- Hvilke problemer stødte coachen ind i?
- Hvad oplevede følelsesneuronen?
- Kunne de reflekterende teams hjælpe coachen?
|
Fokus: læring
Refleksion er hovedvejen til læring i vor tid. Efter en oplevelse, hvor mange forskellige foki har været i spil, skal der reflekteres over udvalgte dele heraf og dette skal siges højt/begrebsliggøres
|
|
14:20 – 14:40
|
Hvad ved vi nu om vejledning?
|
Fokus: Fælles forståelse af, hvad vejledning er.
|
|
14:40 – 14:50
|
Mit eget næste udviklingspunkt? Hvad er det, jeg vil ændre i min vejlederpraksis?
|
Fokus: Hvad vil jeg gerne udvikle i min praksis – på baggrund af dagen
|
|
14:50 – 15:00
|
Hvad fik jeg med hjem?
|
Fokus: Hvad ved jeg nu om vejledning, som jeg ikke tidligere har tænkt over?
|
Redigeret af : Agnes Klit Engemann, 21.01.2012
Til top